16 czerwca nasza biblioteka zamieniła się w arenę pełną emocji, zagadek i nieoczywistych wyzwań. Uczniowie klasy 6c ze Szkoły Podstawowej nr 56 udowodnili, że literatura to nie tylko nudne lektury, ale prawdziwa przygoda, która wymaga nie tylko wiedzy, ale przede wszystkim sprytu i współpracy. Spotkanie rozpoczęliśmy w zawrotnym tempie od book-emoji challenge. Uczniowie z niezwykłą prędkością rozszyfrowywali tytuły książek zakodowane w rebusach, pokazując, że biblioteczne półki znają jak własną kieszeń.
Następnie przeszliśmy do trudniejszego zadania – Black Poetry. Na podstawie krótkich fragmentów tekstu przeplatanych z czarnymi „plami” na kserokopiach stron z lektur, uczniowie musieli odgadnąć, z jakiego dzieła pochodzą. To zadanie wymagało nie tylko doskonałej znajomości fabuły, ale także wyczucia stylu autorów, z czym nasi goście nie mieli najmniejszego problemu.
Kolejna aktywność pozwoliła uczniom zamienić się w bibliotecznych szyfrantów. Korzystając ze wskazówek typu [Strona, Wers, Litera], odkrywali ukryte hasła, które prowadziły ich do kolejnych wskazówek ukrytych w różnych zakamarkach biblioteki. Test celności pozwolił zdobyć numer pod którym kryła się tajemnicza książka, należało ją zidentyfikować po skrajnie nieprzychylnych "hejtowych" recenzjach. Konfrontacja krzywdzących opinii z treścią książek po ich rozpakowaniu wywołała burzliwą dyskusję o tym, jak łatwo oceniamy innych po pozorach i jak media społecznościowe potrafią wykrzywiać rzeczywistość.
Druga część spotkania poświęcona była wartości słowa i pracy zespołowej. Podczas warsztatów „Czarny PR vs. retusz słów" uczniowie zmierzyli się z agresywnymi komentarzami z sieci, ucząc się, jak zamienić hejt w konstruktywną opinię. Na kolejnym etapie "triatlonu" trzeba było poradzić sobie z "Polem minowym", gdzie uczeń z zawiązanymi oczami musiał przejść przez tor przeszkód, polegając wyłącznie na komunikatach wydawanych przez resztę grupy.
Nie zabrakło też zadania, w którym główne skrzypce grały tzw. literackie impulsy, kiedy to wszyscy stanęli w kręgu, trzymając się za ramiona. Wspólne podskoki czy ruchy na hasła (np. „Dzieci z Bullerbyn”) wymagały idealnej synchronizacji i poczucia wspólnoty.
Spotkanie zakończyliśmy grą na spostrzegawczość. Detektywi musieli odnaleźć „Lidera” grupy, który przewodził zmianom ruchów, co było sprawdzianem nie tylko uważności, ale i umiejętności dyskretnego działania w zespole. To wyjątkowe popołudnie pokazało nam, że biblioteka to miejsce, w którym słowo ma wielką moc – zarówno to zapisane na kartkach, jak i to wypowiedziane w stronę drugiego człowieka.
Dziękujemy szóstoklasistom za ogrom energii i wspólną naukę szacunku do książek i do siebie nawzajem!
Komentarze
Prześlij komentarz